#bluelz

12 posts · Last used Sep 27

Ich gestalte gerade ein freies (#OER CC0) #Periodensystem in #Inkscape für den Chemieunterricht.

Idee:

  • druckbar auf A4 und optimiert für Farbsehschwäche und Schwarzweißkopien (Metalle/Halbmetalle/Nichtmetalle noch erkennbar).
  • Menge der Datenangaben orientiert am Periodensystem der IQB-Formelsammlung

Würde mich freuen, wenn ihr mit draufschaut: Hab ihr Anmerkungen/Verbesserungsvorschläge/Fehler gefunden?

#FediLZ #BlueLZ #chemieEdu #Chemie #OER

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Idee für ein neues social network, speziell für die Vorlieben von Lehrkräften: 👇

Taskcards :verified:

  • (ja, einfach nur #Taskcards)
  • endlich Doomscrolling HORIZONTAL!
  • so unübersichtlich wie Pinterest, aber langweiliger
  • microblogging im kleinen Kartenformat (Aufmerksamkeitsspanne auf dem Niveau der 7e)
  • wirkt strukturiert, ist aber ADHS in Reinform
  • inklusive bösem Vorgängerklon #Padlet - so wie bei Xitter!
  • die schlimmsten Tumblr Blogs können noch so einiges von den übelsten Taskcards lernen...

#FediLZ #BlueLZ

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RE: https://social.tchncs.de/@marcr/117004670009881096 #fedilz #bluelz #geo #podcast #alpen
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Ich bin jetzt endlich mal dazu gekommen, die drei @astro_geo@chaos.social Folgen zur Entstehung der Alpen zu Ende zu hören. Vielen Dank an @pikarl@reporter.social für diesen großartigen geologischen Krimi. Und danke an Franziska, dass sie die Fragen gestellt hat, die ich mir beim hören auch gedacht habe. Super spannend, sehr dicht und unterhaltsam. Teil 1: https://astrogeo.de/drunter-ueber-drueber-das-raetsel-der-verdrehten-alpen/ Teil 2: https://astrogeo.de/alpine-ahnungen-beweist-das-gebirge-die-plattentektonik/ Teil 3: https://astrogeo.de/das-schoenste-gestein-der-welt-verraet-wie-die-alpen-enstanden/
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Lesenswerter Beitrag und spannende Diskussion. https://fedifreu.de/@abulling/116976224197565150 Wie geht ihr damit um, dass auch in der #Schule SuS z.B. in der Kursstufe sich vielfach hinter ihrem Tablet verschanzen? Häufig sind die mündlichen bzw. schriftlichen Beiträge dann KI-generierte Antworten. Wie fließt das dann in die Bewertung bzw. Benotung ein? Wie geht ihr damit im #Unterricht um? Fragen über Fragen… #FediLZ #BlueLZ #KI #ChatGPT #Claude
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Ich will mich zum Thema #KI auch mal äußern. Schließlich forschen wir in diesem Bereich. Ein Punkt, der in der Berichterstattung und Diskussion meines Erachtens viel zu wenig Beachtung findet: Da rollt eine riesige Welle auf uns zu. Eine Welle riesigen Ausmaßes und mit verheerenden Folgen für Wirtschaft und Gesellschaft. Die Welle der Inkompetenz. Kurzer Realitätsabgleich: Bei uns an der Uni sind vorlesungsbegleitende Übungen, Fachpraktika und Seminare effektiv tot. Ob Programmieraufgaben, Übungsblätter oder Textarbeit - der Anteil an KI-generierten Abgaben liegt (geschätzt, denn genau sagen kann man das nie) zwischen 90% und 100%. Studis lassen ganze Bachelor- und Master-Arbeiten von KI erstellen. Code und Ausarbeitung sowieso, aber auch inklusive der ebenfalls notwendigen Vortragsfolien. Wir hatten den ersten Studi, der im persönlichen Gespräch nicht mal mehr selbst geantwortet hat. Der hatte währenddessen ChatGPT offen und hat unsere Fragen einfach weitergereicht und uns die Antworten vorgelesen. Ohne Scham. Wir bilden insofern gerade eine Generation von Studis aus (bzw. die sich selbst), die keine Kompetenz hat und nichts genuin kann, d.h. keine auf Wissen und Verständnis basierte Expertise, außer eine KI zu bedienen. Die ersten dieser Studis gehen jetzt in den Arbeitsmarkt. Der oben genannte mit ChatGPT ist anscheinend bei der Deutschen Bank. Die Leute arbeiten dort genau so weiter, werden irgendwann auch Chef:in. Erwarten von ihren Mitarbeitenden dann auch nichts anderes. Das ist eine einzige Katastrophe. Nur für eine Gruppe von Leuten nicht. Nämlich die, die jetzt diesem Trend entgegengehen und es schaffen, sich wirklich selbst Dinge zu erarbeiten, zu verstehen und zu durchdenken, und auf dieser Basis auch Neues zu erschaffen. Diese Leute werden in nicht allzu ferner Zukunft hart umworben werden, sich jeden Job aussuchen können und sehr gut bezahlt werden. Alle anderen, befürchte ich, werden mit ihren selbstgewählten Inkompetenz in der Bedeutungslosigkeit verschwinden, wenn KI keine "ausgeklügelten" Prompts mehr braucht. Brave new world.
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Guter erster Teil von einem Sommerinterview bei @lagedernation@chaos.social „Klima-Demokratie: Warum #Schule neu gedacht werden muss (mit @feuserin@beta.birdsite.live von Teachers for Future)“ #BP erfindet den Ökologischen Fußabdruck, damit der Fokus von systemischen Problemen auf das Individuum gelenkt wird. Dadurch lenkt man von den eigentlichen Akteuren ab. Gute Gedanken; freue mich auf Teil 2 des Interviews. #fedilz #blueLZ #eduBW #geo #geografie #Klimaschutz #Partizipation #podcast
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Nutzt jemand aus dem #Fediverse, #FediLZ oder #BlueLZ @jtx@fosstodon.org ?

Das Zusammenspiel zwischen #Android-Smartphone und #Nextcloud gefällt mir auf den ersten Blick.

Wenn ja,

Vielen Dank! :mastolove:

#FOSS #OpenSource #DiDay

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